A lo largo de este recorrido, el niño tendrá que:
– Descubrir nociones nuevas a través de actividades de manipulación graduales, en las que deberá explicar sus razonamientos: los números (hasta el 100 y, a continuación, hasta el 9.000), las sumas, las restas, las multiplicaciones, las divisiones y las fracciones.
– Consolidar sus aprendizajes por medio de actividades, en las que deberá utilizar las estrategias que habrá aprendido a lo largo de las actividades de manipulación: representar las cantidades de manera esquemática y usar después los símbolos matemáticos adaptados para pasar a la representación abstracta.
– Identificar, comparar y trazar los distintos ángulos y triángulos.
– Utilizar material relacionado con las actividades: tarjetas de números, sellos, discos de fracciones, cubos de perlas doradas, barras de geometría, etc., que le ayudarán a poner en práctica fácilmente las fases concretas y gráficas del aprendizaje.
El cuaderno se completa con etiquetas para manipular y material recortable (formas geométricas, perlas de colores y doradas, husos, tablas de Seguin, etc.).
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